Forløbet skal give eleverne en introduktion til energiproduktion og energisystemer og blandt andet bibringe eleverne en forståelse af:

• Hvordan Vedvarende energi (VE) adskiller sig fra konventionel energi.
• Hvilke energisystemer, der findes i energiproduktion i dag.
• Hvordan elektrisk energi distribueres i Danmark​.

Da vi ikke har en elbil til at teste på, bruger vi en elektrisk gokart. Vi ser på den som et energisystem og prøver at eksemplificere teorien.

Eleverne kommer selv til at:

• Omdanne vind- og solenergi til både mekanisk energi og kemisk energi.
• Måle nyttevirkning for go-karten.
• Lave bl.a. effektberegninger undervejs.

Forløbet afvikles i Engineering Lab Herning, der er et tværfagligt laboratorie for forskellige ingeniørdiscipliner. Her findes der bl.a. et nedskaleret laboratorie for vedvarende energi (VE).

Efter forløbet skal eleven:

• ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser.
• gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling.
• håndtere formler, kunne opstille og redegøre for symbolholdige beskrivelser af variabelsammenhænge og kunne anvende symbolholdigt sprog til at løse problemer med matematisk indhold.
• anvende funktionsudtryk og udtryk for afledede funktioner i opstilling af matematiske modeller på baggrund af datamateriale eller viden fra andre fagområder, kunne analysere givne matematiske modeller, foretage simuleringer samt fremskrivninger og forholde sig reflekterende til idealiseringer og rækkevidde af modeller.

Oplæg: Introduktion til Energiproduktion og Energisystemer.

Øvelse: Batteriladning.

Oplæg: Energiformer, Arbejde, Energi, Effekt.

Øvelse: Effekt og energi.

Instruks til EE-øvelse

Oplæg (pdf)

Forløbet er tænkt til at belyse området bæredygtighed gennem overvejelser i forbindelse med energiproduktion. Det tager udgangspunkt i elektrificeret transport, her repræsenteret ved en gokart, som anvender elektricitet som drivmiddel.